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西安交通大学综合日语精品课程
作者:西安交通大学 发表时间:2010-02-06 浏览:4033

《综合日语》课程描述

 

 

 概述

      《综合日语》是日语专业的基础课程。西安交通大学自1986年起就开设了《综合日语》课程。经过近20年的建设,课程设置不断完善、教学环节日臻合理。
      《综合日语》的教学内容包括中级水平的词汇、语法、语言技能、会话策略、以及社会文化知识。教学内容全面系统,较好地体现了专业课程的基础性、先进性和前沿性。《综合日语》课程确立以语言材料为中心,注重培养学生的分析能力、语言理解和表达能力。通过对本课程的学习,使学生掌握日语基础知识、基本技能及日语学习策略,具有日语综合运用能力和跨文化交际能力。

使用教材

      赵刚主编的《新大学日语》由高等教育出版社于2002年出版,该教材为“十五”国家级规划教材。教材充分体现了《大学日语教学大纲》的精神和要求,既强调打好语言基础,又重视语言运用能力的培养;既考虑教材的实用性,也充分考虑到素质教育的需要。教材采纳了国内外新的外语教学理论,力求内容新、结构新。选用、编写纯正、地道的日语文章、例句,同时注意语言优美、风格多样。
      既重视日本社会、文化背景,也注重中国的社会、文化背景,同时考虑国际文化的大背景。各课由重点提示、课文、单词、词语用法、表达方式与句型、练习、阅读等部分构成。该教材配有《教学参考书》,主要内容有:教学重点、课文内容提要、背景知识、词语用法例句翻译、表达方式与句型翻译、语法学习、语篇指导、作文指导、练习大案、课文与阅读材料译文。

教学内容

      各课的主要教学内容有:重点提示、课文讲解、单词释义、词语用法说明、表达方式与句型说明、语法学习、篇章指导、作文指导、练习解释、阅读讲解。

教学方法

      《综合日语》课程应重视使课堂教学适应学生的心理需要,适应新的教学目标、教学要求等教学策略问题。教学策略指教学活动的顺序安排和师生间连续的实质性交流,是为实现预期效果所采取的一系列有效的教学行为。教学策略主要包括以下方面:组织策略,如合理安排课堂活动,有效地处理课堂问题,通过一定的方法保证教学顺利进行;激励策略,如激发学生的热情,满足学生的学习需求,培养学生的自信;互动策略,如通过信息的输出和反馈,使学生掌握语言知识和技能;课堂评估策略,如通过观察学生的学习过程、评定学生的学习效果,为教学提供反馈信息。
      在教学中要贯彻以学生为中心、以教师为主导的教学思想,要提倡精讲多练、因势利导、实际有效的教学方法;要坚持师生互动式双向交流的课堂模式。

 

 

 

教学队伍

教学大纲

课程教案

学习课件

学习园地

模拟试题

教学录像

能力测评

课程描述