59 複文のまとめ
59.1 従属節内部の制限
59.2 従属節のまとまり方
59.3 連用節・連体節・名詞節
59.4 節と節のつながり方
59.5 長文の例
59.6 複文の定義
59.7 文の構造のまとめ
「45．複文について」で概観した様々な従属節を一通り見てきました。ここ
で振り返ってまとめておきましょう。連用節については「55．連用のまとめ」
を参照して下さい。
文の基本構造を「補語（＋補語）＋述語」と考えると、その補語の名詞(句)
のところ(および名詞述語)に節が入るのが名詞節で、その名詞を連体修飾する
のが連体節、そして述語を修飾するのが連用節です。文全体にかかるもの、あ
るいは文法的には遊離しているものも、連用修飾の中で扱いました。
引用節はちょっと別で、他の発話を現在の発話の中に取り込むものです。
まず、これらの従属節の性質をかんたんにまとめ、次に従属節どうしのまと
まり方、そしてそれぞれが表す意味の関係を考えてみます。
59.1 従属節内部の制限
従属節は、独立した文に近いものから、主節に対して非常に従属的なものま
であります。
連用節については「連用のまとめ」でまとめました。逆接の「～が、～」か
ら同時動作の「Ｖ－ながら」などまでさまざまな段階があります。
連体節では、外の関係の「という」を使う名詞では、制限が少なく、内の関
係では制限が強くなります。名詞節は内の関係に近いのですが、「という」を
使える場合には命令形などを使えるという点では、外の関係の連体節に似たと
ころがあります。
直接引用は内部にほとんど制限がありません。間接引用は終助詞・丁寧体が
現れません。思考動詞の場合はもっと制限があります。
影響を受けるのは、述語のムード、テンス・アスペクトを表す形の使い方、
従属節の「は」などです。その他、終助詞はほとんど現れませんし、文修飾の
副詞なども引用以外には現れません。
59.1.1 述語の制限
述語は、基本述語型の普通形だけのものからさまざまなムードを表すものま
で、「44．複合述語のまとめ」でも見たように、事柄を描写するだけの「客観
的」なものから、話し手の意志や聞き手に対する働きかけである命令や勧誘な
どの「主観的」なものまであります。
この「主観的」なものは多くの従属節の中に現れることができません。
59.1.2 複文のテンス・アスペクト
連用節や連体節などのテンス・アスペクトについては、それぞれのところで
「スル／シタ」の対立やアスペクトの問題を考えてみました。
ここで重要なことは、主節を基準とした「相対テンス」の現れる場合はどん
な文型かということです。それが、学習者にはわかりにくいからです。
独立した文に近いほうから言うと、まず直接引用はまったく制限がありませ
ん。
それに逆接の「～が、～」もテンスに関しては独立文に近いですが、状態性
の述語では現在形が主節の過去形と同時を表せます。
「～から」になると、他の動詞でも主節の過去と同時を表す現在形が現れま
す。その他の「～ので／のに」なども同様です。
連体節では将来のことに「シタ」使えます。これは非常に特別なことです。
述語の形が固定される「スルまえに」「シタあとで」「スルと」や「シタラ」
「シタリ」、「シながら」などでは当然のことながらテンスの対立はありませ
ん。
「スル／シテイル／シタ」の対立は、特に時の連用節で問題になりました。
連体節でも、主節とは違う面がありました。名詞節でも、主節の述語の種類に
よって違いがあります。
59.1.3 複文の主体とハとガ
複文の場合、主体に「は」と「が」のどちらを使うかが問題になる場合と、
そもそも従属節の主体が表されない場合があります。
「は」と「が」については連用節・連体節などそれぞれの文型で触れてきま
した。「は」に関する制限も、相対テンスの場合と似ています。直接引用は独
立した文と同じですし、「～が、～」の場合も「は」はふつうに使えます。そ
の他の連用節では、それぞれ制約の程度が違います。
連体節や名詞節では主題の「は」は使えません。対比の意味になります。
主体の省略については、連用節では少し述べましたが、連体節では触れませ
んでした。一般的な例では、あまり問題がありません。
彼女は、開けた窓を少し閉めた。
では、「開けた」のは「彼女」だと解釈されます。このような単純な動詞では、
文脈から他の主体が推定されなければ、主節の主体と同一と見なされます。
彼女は、開けてあった窓を少し閉めた。
となると、「開けてあった」は「窓」の状態を示す意味合いが強くなり、必ず
しも「彼女」が「開けた」とは限りません。
59.2 従属節のまとまり方
59.2.1 連用節のかかる範囲
連用節どうしのかかり方・まとまり方については「55．連用のまとめ」で考
えました。ここでは連体節・名詞節も含めて考えてみます。
まず、次の例を見て下さい。
ａ 寝坊して遅刻した回数は少ない。
ｂ 寝坊したために遅刻した回数は少ない。
ｃ 寝坊したので遅刻した回数は少ない。
ｄ 寝坊したから遅刻した回数は少ない。 （三上章例）
原因を表す「ために・ので・から」が連体節の中に入っています。「原因」
という点では同じなのですが、意味の違いを感じませんか。
まず、ａは、遅刻の原因が寝坊であったことは少ない、ということです。遅
刻そのものが少ないかどうかはわかりませんが。
ｂも同じ意味です。
ところがｄでは、「遅刻した回数が少ない」原因は「寝坊した」ことだ、と
いう変な意味になってしまいます。
ｃはどうでしょうか。私はｄに近いように感じますが、人によって違いがあ
るかもしれません。
それにしても、ａ、ｂとｄの違いは、何によるものでしょうか。
「て」「ために」「ので」「から」がどれも「原因・理由」を表すことは同
じですし、上の例でも原因を表していることには違いがありません。「何の原
因か」が違うのです。
言い換えれば、原因を表す連用節が「かかる」述語が違うように感じるので
す。
「寝坊して／したために」は「遅刻した」にかかり、「寝坊したから」では
「少ない」にかかっているように感じるために、(感じるから？）上のような意
味の差が生まれるのです。図式化してみると、
［［寝坊した］ために遅刻した］回数は少ない
［寝坊した］から［遅刻した］回数は少ない
となります。
このように、「～から」と「～ために」は、連用節としての「かかる力の大
きさ」が違います。それによって連体節の中に収まるかどうかが違ってくるの
です。
連体節に入りにくいのは、「55．連用のまとめ」に掲げた分類表の左端のグ
ループですが、案外連体節に入ってしまうことがあります。
何も知りもしないし、知ろうともしない連中が多い。
ぜひ買いたいのだが、あまりにも高くて買えない本がある。
これは、「Ａし／が、Ｂ」で一つのまとまりになってしまっているというこ
とによるのでしょう。
名詞節の場合も連体節とほぼ同様です。
大雨が降ったために洪水が起こることは少ない。
大雨が降ったから、洪水が起こることは少ない。
ただし、「ために」の例は次のように言うのがふつうでしょう。
大雨が降っても洪水が起こることは少ない。
大雨で洪水が起こることは少ない。
59.2.2 かかり方のあいまいさ
連体節の中に入りうる修飾語（節）が、連体節を越えて後のほうにかかりう
る場合、どの述語にかかるのかあいまいになることがよくあります。作文の本
によく出てくる例を見てみましょう。
渡辺刑事は、血まみれになって逃げ出す泥棒を追いかけた。
「血まみれ」なのは刑事でしょうか、泥棒でしょうか。言い換えると、
血まみれになって → 逃げ出す
血まみれになって → 追いかけた
のどちらかということです。「追いかけた」にかかる場合は、「なって」の後
に読点を打つか、「泥棒を」の後に「血まみれになって」を持ってくるかした
ほうがいいでしょう。
渡辺刑事は、血まみれになって、逃げ出す泥棒を追いかけた。
渡辺刑事は、逃げ出す泥棒を血まみれになって追いかけた。
同じような例はいくらでも考えられます。
子どもは、アイスをなめながら買物をしている母を入口で待った。
母は、父に言われて木に登った弟を叱った。
父は、何もせずに文句ばかり言っている母を見ていた。
私は車に乗って資材を運ぶ作業を見ていた。
彼は泣きながら戦場に行く恋人と別れたという妹の手紙を読んだ。
（泣いたのは彼か妹か恋人か）
「作業」「手紙」は「外の関係」の連体節です。
このような連用節は、それがかかる述語のすぐ前に置くようにすべきです。
子どもは、買物をしている母をアイスをなめながら入口で待った。
私は、資材を運ぶ作業を車に乗ってみていた。
彼は、戦場に行く恋人と泣きながら別れたという妹の手紙を読んだ。
彼は、戦場に行く恋人と別れたという妹の手紙を泣きながら読んだ。
59.3 連用節と連体節と名詞節
さて、連用節は意味によって分類しました。並列・逆接、時・条件・理由・
目的、様子・程度など。
それに対して、連体節はその構造によって「内の関係」と「外の関係」に二
大別し、さらに「内の関係」では補語の種類、「外の関係」では名詞の種類に
よって分けました。
名詞節は節の終わりに来る形式に注目し、それが「の」か「こと」か「とこ
ろ」か、あるいは、もとの文が疑問文か命令文かなどによって分けて述べまし
た。
つまり、それぞれの節のどんな面に注目するかが違い、下位分類のし方が一
貫していませんでした。
日本語を使って、ある意味内容を聞き手に伝達しようというとき、重要なの
は表現しようとする意味内容の種類でしょう。そして、その意味を表すのには
どんな構造があるか、ということです。
そういう点からいうと、連体節も、それによって表される意味を考えなくて
はいけません。名詞節も同様です。
そして、ある意味を表現するのに、どの従属節が適当なのか、という複文表
現の選択ということに問題が発展していくのです。ここでは、違った種類の従
属節が類似の意味を表すことがないかどうかを考えてみましょう。
［連体節と連用節］
まず、連体節と連用節の関係から考えてみましょう。
連体節の機能は、名詞に情報を加えることと、それによって名詞を限定する
ことでした。まず、次の例は単純な情報付加です。
隣の座敷にある仏壇にお茶を供えに行った。
長い間待っていた知らせがやっと来た。
「座敷に仏壇があり、その仏壇に～」「私はある知らせを待っていたが、そ
の知らせが～」ということでしょう。「仏壇」がいくつかあったり、「外の知
らせでなく」というような、限定の意味合いはないでしょう。
内の関係の連体節の最後のところで、固有名詞を修飾する連体節は、「限定」
の機能を持たない、「非限定用法」であること、そしてそれが理由などの意味
にとれることがあると述べました。しかし、それは非限定用法に限りません。
次の例は限定用法で、「うわさを聞かなかった人々」と区別しているのです
が、やはり「理由」の意味関係があると解釈できます。
そのうわさを聞いた人々は、急いで銀行に走った。
人々はそのうわさを聞いて／聞いたので、急いで銀行に走った。
次の例も同じです。
仕事が終わった連中は飲みに出かけた。
「仕事の終わらない」話し手たちは仕事を続けているのですが、その「連中」
は「仕事が終わったから飲みに出かけた」のでしょう。
限定用法でない例を見てみましょう。
次の例は、固有名詞・代名詞などを修飾する典型的な「非限定用法」ではあ
りませんが、文脈から指示物がはっきり決まっているので、やはり非限定と言
っていいものでしょう。
（その日、いつもの通勤電車に乗っていた。）
新宿駅を過ぎた時、それまで快調に走っていた電車が急に止まった。
「快調に走っていた」は「電車」を限定していません（他の電車から区別す
るための修飾ではありません）から、ここで「快調に走っていたその電車」の
ように指示語をつけても内容に変わりはありません。
この「快調に走っていた」は、あとの「急に止まった」との対比のために置
かれています。つまり、
電車は快調に走っていたが、新宿駅を過ぎた時急に止まった。
に近い意味になっています。
以上の例と同じように、連用節で言いかえられるような連体節の例を並べま
す。かっこの中は、そのようにも言うことができる、という例です。
逆接
ゆうべ部屋でテレビを見ていた。いつもはよく映らないテレビが、
なぜかその時はきれいな画面だった。（よく映らないのに～）
社会に関心を持っていなかった生徒たちが、社会に目を開くいい機
会を得た。（生徒たちは社会に関心を持っていなかったが～）
ゴミ袋をつつきかけたカラスは、私を見ると急いで飛び去った。
（つつきかけたが～）
継起
学校に帰ってきた生徒たちは、口々に山頂の景色の美しさを語った。
（生徒たちは学校に帰って来て／くると～）
トンネルを抜けた列車は、雪国の中を走っていた。
（列車はトンネルを抜けて～）
３年生になった生徒たちは、入試を気にするようになってきた。
（生徒たちは３年生になって／なると～）
テレビを見ていた子供が「あ、これ見て、お母さん」と言った。
（子供はテレビを見ていて／見ていたが～）
継起(順接)と考えるか、逆接と見なすかは微妙な場合があります。
理由
実験に成功した関係者たちが大騒ぎをしている。
（実験に成功したので～）
子どもをかわいがっていた親たちは、やがて、子供が離れていく時、
それに適応できない。
（親たちは子どもをかわいがっていたので～）
以上の連体節の例は、かっこの中に書いたような意味をはっきり表している
ということではありませんが、そのような意味をぼんやりと感じさせるという
効果を持っているのでしょう。
［名詞節と連体節］
連体節と名詞節のつながりを、それに使われる名詞をめぐって考えてみます。
内の関係の連体節は、ほとんどの名詞が被修飾名詞になることができますが、
外の関係の連体節を受けられる名詞は限られた名詞だけです。
その中のある部分の名詞は、名詞節と共に使われて「ＡはＢだ」の形になる
名詞です。
私は、外国人に日本語を教える（という）仕事をしています。
（外の関係の連体節）
私の仕事は、外国人に日本語を教えることです。（名詞節述語）
外国人に日本語を教えるのが私の仕事です。
（名詞節を受ける名詞述語）
私は、外国人に日本語を教えるのが仕事です。
売り上げを２倍にするという目標
今期の目標は、売り上げを２倍にすることです。
この会社のいいところは、仕事が少なくて暇なことです。
仕事が少なくて暇だというところ
外の関係の「事柄名詞」の中のある種の名詞が名詞節の構文になります。そ
のいくつかは「57.2.11」で例を出しました。
以下の例は連体節が名詞述語になった例で、「56.9」でとりあげました。
ここで死ぬのが私の運命なのです。（名詞節）
私はここで死ぬ運命なのです。
マンションを売って郊外に家を買うというのが彼の計画だ。
彼はマンションを売って郊外に家を買う計画だ。
常に最善を尽くすのが彼女の主義です。
彼女は常に最善を尽くす主義です。
内の関係の連体節と名詞節も同じような意味を表すことがあります。
後ろから追ってくる敵を感じながら、ひた走りに走った。
後ろから敵が追ってくるのを感じながら、ひた走りに走った。
［連用節と連体節・名詞節］
いくつかの連用節は、連体節・名詞節を使った表現でも同じような意味を表
すことができます。
「理由」の表現を例としてとりあげます。
まず、初級教科書では次のような文型が提示されます。
資金がなくなったために中断した。
資金がなくなったので中断した。
資金がなくなったから中断した。
資金がなくなり、中断した。
資金がなくなって、中断した。（中断せざるを得なかった）
類似の連用節として、次のようなものが中級以降で現れます。
資金がなくなったからといって、中断するのは好ましくない。
資金がなくなったもので、中断してしまいました。
資金がなくなったせいで、中断したのです。
資金がなくなった故、中断した。
資金がなくなっただけに、中断はやむを得ない。
資金がなくなったからには、中断はやむを得ない。
以上のように「理由」を表す形式はたくさんあり、形式名詞や「取り立て助
詞」を使うものも多くあります。
以上のものは皆連用節ですが、さらに、中級以降では次のように連体節・名
詞節を使って「理由」表す表現も現れます。
資金がなくなったことによって中断してしまった。
［名詞節＋によって］
資金がなくなったことから中断せざるを得なかった。
［名詞節＋から］
資金がなくなった(という)ことが理由で中断した。
［名詞節＋が理由で］
資金がなくなったという理由で中断した。
［連体節(内容節)＋という理由で］
資金がなくなったの／こと が、中断した理由だ。
［名詞節＋が 連体節＋理由だ］(注10)
資金がなくなったの／こと を理由に(して)中断した。
［名詞節＋を理由に(して)］
中断した理由は資金が無くなったことだ。
［連体節＋理由は 名詞節だ］
基本的な連用節を使うのがいちばんやさしく、初級で提出される表現ですが、
連体節や名詞節を使った形も、書きことばではよく使われるので、中上級の表
現として必要なものです。
日本語学習者はこれらの表現を「理由」の言い表し方として、すべて習得し
なければなりません。
類似の表現で、「原因」「きっかけ」などの名詞も名詞節・連体節の構造を
とって「原因・きっかけ」を表す表現になります。
資金がなくなった(という)の／こと が原因で中断した。
［名詞節＋が原因で］
資金がなくなったの／こと が、中断した原因だ。
［名詞節＋が 連体節＋原因だ］
中断した原因は資金がなくなったことだ。
［連体節＋原因は 名詞節だ］
「理由」との違いは、次の言い方ができないことです。
×資金がなくなったという原因で中断した。
×資金がなくなったことを原因に(して)中断した。
そして、次の例では「理由」のほうが落ち着きません。
資金がなくなったことが原因となって、中断した。
？資金がなくなったことが理由となって、中断した。
これらは、「理由」が意志的なものを含み、「原因」がはっきり非意志的な
ものであることによるのでしょう。
「きっかけ」は「原因」に近いのですが、「～をきっかけに」という形が可
能であるところが違います。
偶然出会ったのがきっかけで／になって、つき合うようになった。
偶然出会ったのがつき合うようになったきっかけです。
偶然出会ったのをきっかけに(して)、つき合うようになった。
つき合うようになったきっかけは、偶然出会ったことです。
以上のような名詞を使った文は、文法上の制限がそれぞれ違っていて、正確
に記述することはかなりの作業になりますが、表現文法の立場から見れば、み
な「原因・理由」の表現としてひとまとめに扱われるべきものです。
そこに、静的な構造の記述と、実際の使用を考慮した表現のための文法との
大きな違いがあります。
「目的」の同じような例をあげておきましょう。
政治資金を集めるためにパーティーを開いた。
政治資金が集まるようにパーティーを開いた。
政治資金を集めるにはパーティーを開くのが簡単だ。
政治資金を集める(という)目的で、パーティーを開いた。
政治資金を集めるのが目的で、パーティーを開いた。
政治資金を集めることを目的にして、パーティーを開いた。
パーティーを開いた目的は、政治資金を集めることだ。
以上のように、連用節・連体節・名詞節という構造は、それぞれの違いを越
えてある表現意図を実現するために使われるので、その事実を文法体系の記述
の中のどこかに位置づけなければなりません。
以上の例を見てもわかるように、それぞれの表現の中心となる名詞の用法の
記述が大きな鍵となります。
話し手は、これらの表現の中のどれを選ぶのかをどういう基準によって決め
ているのでしょうか。それを明らかにすることは、これからの文法研究の大き
な課題です。
59.4 節と節のつながり
59.4.1 接続詞
連用節どうしを結ぶ接続詞については「55.3」で見ました。連体節や名詞節
の「～か」のところでもそれぞれかんたんに触れました。
接続詞の用法は「64．接続表現」でくわしく述べますが、「節をつなぐ」と
いうことと、「文をつなぐ」ということの近さについて少し触れておきます。
複文の中で、ほとんど文に近い従属節もあります。特に書きことばの場合、
読点にするか、句点にするかは書き手の微妙な判断によります。
ワインにするか、それともやっぱり、ビールにするか。
どうしてもわからない。けれども、やってみたい。
来ても、何も話さずに帰ってしまう、そんな日が続きました。
これらの例の句点「。」と読点「、」は、かなりの程度置き換え可能でしょ
う。この問題は連文でまたとりあげる予定です。
59.4.2 指示語
指示語が節の内容を受けることがよくあります。わかりやすい名詞節の例か
ら。
健康に注意すること、それが一番大切です。
生きるべきか、死ぬべきか、それが問題だ。
相手の気持ちを尊重すること、これを忘れてはいけません。
「これ」と「それ」の使い分けは、心理的な近さによるのでしょう。
具体的なものについては、「それら」という複数の形を使うことはあまりあ
りませんが、複数の名詞節は「－ら」の形で受けます。
この作品の中には、愛すること、憎むこと、恐れること、それらの
感情がそのまま表現されている。
連用節の内容を受け直す場合。
もし、遅れてきたら、それを批判すればいい。（遅れてきたこと）
あの子はまだ小学生なんだから、そこ（のところ）を考えてやらな
くちゃかわいそうだよ。（まだ小学生であること）
次の「その時」は時間でなく状況を示しています。
やつが失敗したら、その時は何て言ってやろうか。（失敗した時）
連体節の場合。
何でも子どもの言うとおりにする、そのような育て方では・・・
（言うとおりにするような育て方）
仕事を生きがいにし、一日中働きづめだった、そんな彼女が・・・
ただし、次の例では節の内容を受けているとは言えません。
女を食い物にする、あんな男は・・・
この「あんな」は、連体節がなくても、もともと「男」を説明しています。こ
の場合は、「あんな」の内容を連体節が具体的に述べている、といった関係に
なっています。
59.5 長文の例
多くの従属節が複雑につなげられた長文の実例を見てみましょう。井上靖の
出世作である「猟銃」という短編の冒頭です。井上靖は新聞記者出身の作家で、
読みやすい文章を書くのですが、この作品ではなぜかずいぶん長い文を連ねて
います。
各文の前の数字はもちろんここで加えたもので、原文にはありません。
①私は日本猟人倶楽部の機関誌である「猟友」と言う薄っぺらな雑誌の最近
号に「猟銃」と題する一篇の詩を掲載した。
②こう言うと、私は狩猟に多少なりとも関心を持っている人間のように聞え
るかも知れないが、もともと殺生を極度に嫌う母親の手に育てられて、未だか
つて空気銃一挺手にした経験はないのである。③たまたま「猟友」と言う雑誌
の編輯に当っているのが、私の高等学校時代の級友で、いい年をして未だに詩
の同人雑誌から足を洗えないで、自己流の詩を作っている私に、怖らくは、彼
のほんのその場の気まぐれからと、それに久闊を叙すると言った程度の、儀礼
的な意味をこめて、一篇の詩を依頼して来たまでの事である。④何分雑誌が自
分などには縁のない特殊な雑誌であるし、先方の注文も、何か狩猟に関係のあ
ることに取材してとあったので、平生の私なら、一も二もなく執筆をことわる
筈であったが、丁度その頃、ふとした事から猟銃と言うものと、人間の孤独と
言うものの関係に、詩的感興をそそられて、いつかこのモティフを作品にして
みよう、と考えていた矢先だったので、これは至極格好な発表場所だと思って、
十一月も末の、漸く夜寒がきつく感ぜられ出したある夜、十二時過ぎまで机に
向かって、私流儀の一篇の散文詩をものして、翌日さっそく「猟友」編輯部へ
送ったのであった。
（中略）
⑤この時の掲載誌が友から送り届けられ、その頁をぱらぱらとめくった時、
迂闊な私は、その時初めて、自分の作品が「猟銃」と言うもっともらしい題は
附けられてはいるものの凡そこの雑誌には不似合のもので、各処に散見する猟
道だとか、スポーツマン・シップだとか、あるいは健康な趣味とか言った種類
の言葉と、余りにもはっきりと反撥し合っていて、私の詩の組み込まれている
頁だけが、まるで一つの居留地のように、孤立した全く別の特殊地帯を作り上
げている事に気附いたのである。⑥言うまでもなく、私がこの作品に盛ったも
のは、私が私の詩的直観によって把握した猟銃と言うものの持つ本質的な性格
であって、それが言い過ぎなら、少くともそれを意図したものであって、その
点からは私は自負をこそ持て、些かも卑下するには当らないものであった。
⑦もしこれが他の雑誌に載ったのなら、勿論そこに何の問題もないわけである
が、それが狩猟を最も健康闊達な趣味として宣伝する事を使命としている、日
本猟人倶楽部の機関誌であるだけに、その中にあっては、私の猟銃観は、大な
り小なり、異端視され、敬遠さるべき性質のものであった。
（新潮文庫から 表記は一部変更）
一つ一つの文を修飾成分のかかり方、主体の「は」と「が」、節どうしのま
とまり方などに注意しながら見ていきましょう。
┌────────────────────────────────┐
│①私は日本猟人倶楽部の機関誌である「猟友」と言う薄っぺらな雑誌の│
│ 最近号に「猟銃」と題する一篇の詩を掲載した。 │
└────────────────────────────────┘
この文の骨組みは、
私は（雑誌の）最近号に詩を掲載した
で、その「雑誌」と「詩」に連体修飾がついています。比較的単純な構造の文
です。
┌────────────────────────────────┐
│②こう言うと、私は狩猟に多少なりとも関心を持っている人間のように│
│ 聞えるかも知れないが、もともと殺生を極度に嫌う母親の手に育てら│
│ れて、未だかつて空気銃一挺手にした経験はないのである。 │
└────────────────────────────────┘
「こう言うと」は前の文を受けて、「聞こえるかも知れない」までにかかり
ます。逆に言うと、「こう言うと・・・経験はないのである」というかかり方は不
自然だということです。
主題の「私は」は、「～かも知れないが」を越えて、文末までかかります。
「～人間のように聞こえる」のところは、
［私が～持っている人間である］ように聞こえる
という構造で、この中では「私が」のほうがいいのでしょうが、後にかかる都
合上「私は」の形になっているのだと考えられます。
いくつかの連体節と、「～が」「～て」の連用節を使った、これも比較的単
純な複文です。
┌───────────────────────────────┐
│③たまたま「猟友」と言う雑誌の編輯に当っているのが、私の高等学│
│ 校時代の級友で、いい年をして未だに詩の同人雑誌から足を洗えな│
│ いで、自己流の詩を作っている私に、怖らくは、彼のほんのその場│
│ の気まぐれからと、それに久闊を叙すると言った程度の、儀礼的な│
│ 意味をこめて、一篇の詩を依頼して来たまでの事である。 │
└───────────────────────────────┘
これはかなり長い文です。初めのところが、
～のが、～級友で、
という「～のがＮだ」の強調構文であることはすぐわかります。その他の部分
は、「私」の修飾と、「詩を依頼する」動機の説明です。
短くまとめれば、
雑誌の編集に当たっているのが高等学校時代の級友で、私に詩を依頼
してきたまでの事である。
となります。
「私」の修飾部分。
［いい年をして未だに詩の同人雑誌から足を洗えないで、自己流の詩
を作っている］私
この前から読んでくると、
～が、私の高校時代の級友で、いい年をして未だに詩の同人雑誌から
足を洗えないで、自己流の詩を作っている
と続くので、「いい年をして」も「足を洗えないで」も「詩を作っている」も
みな「級友」のことかと一瞬思ってしまいますが、それらを受ける「私」が出
てきて、これらがすべて「私」にかかる連体修飾だということがわかります。
ただ、「足を洗えないで」までは「級友」である可能性は、文法的には残り
ますが。
依頼の動機のほうは、
怖らくは、彼のほんのその場の気まぐれからと、それに久闊を叙する
と言った程度の、儀礼的な意味をこめて、（一篇の詩を依頼して来た）
「怖らくは」は形式的には「依頼して来たまで(だ)」にかかりますが、その
意味的な焦点は動機の部分です。「気まぐれから」と、「儀礼的な意味をこめ
て」の両方ですが、「怖らく」は何となく前者だけのような気もします。
「それに」がつないでいる範囲をどう考えるか、によって違います。
もう一度文全体に戻ると、初めのところは「～のがＮだ」の形の強調構文に
なっています。「依頼した」の主体は「級友」ですが、並列の連用節の述語に
なっていて、見かけ上は「編集に当たっているの」が「Ｎが」に当たります。
強調構文を元に戻して、
高等学校の級友が雑誌の編輯に当たっていて、私に詩を依頼して来た
とすると、非常に単純な形になります。
全体として、意図的に、もったいをつけた長い文だと言えます。むろん、作
者がもったいをつけているのではなく、この小説の語り手である「私」を詩人
と規定するための手法でしょう。
次は本当に長い文です。
┌───────────────────────────────┐
│④何分雑誌が自分などには縁のない特殊な雑誌であるし、先方の注文│
│ も、何か狩猟に関係のあることに取材してとあったので、平生の私│
│ なら、一も二もなく執筆をことわる筈であったが、丁度その頃、ふ│
│ とした事から猟銃と言うものと、人間の孤独と言うものの関係に、│
│ 詩的感興をそそられて、いつかこのモティフを作品にしてみよう、│
│ と考えていた矢先だったので、これは至極格好な発表場所だと思っ│
│ て、十一月も末の、漸く夜寒がきつく感ぜられ出したある夜、十二│
│ 時過ぎまで机に向かって、私流儀の一篇の散文詩をものして、翌日│
│ さっそく「猟友」編輯部へ送ったのであった。 │
└───────────────────────────────┘
これは記録的な長さです。この中から述語を全部拾い出してみます。
縁のない 雑誌である 関係のある 取材して とあった
ことわる 筈であった そそられて 作品にしてみよう
考えていた 矢先だった 発表場所だ 思って
感ぜられ出した 向かって ものして 送ったのであった
全部で１７の述語があります。その中の連体は省略し、引用や複合述語は一
つにまとめ、省略した形に書き直してみます。
雑誌が特殊な雑誌であるし、注文も～とあったので、ことわる筈であ
ったが、～と考えていた矢先だったので、～と思って、散文詩をもの
して、送ったのであった。
語句を一部記号化します。
Ｎであるし、～とあったので、Ｖはずであったが、～と考えていた矢
先だったので、～と思って、Ｎをものして、Ｖたのであった。
引用が多いのが一つの特徴です。大きな切れ目はまず「～が、」のところで
す。理由の部分をまとめてみると、
［理由］ので、～たが、［理由］ので、［理由］て、～たのであった
のように単純化できます。
８行半の長文を１行にまで縮めてみました。
その際に有効なやり方の一つは、引用の「と」があったら、それがどこまで
含むかを調べて、その中は気にせずまとめてしまうことです。引用は、他の部
分とか変わらず、いわば「島」をなしていると言えます。
それから、逆接の「が」は大きな切れ目と考えます。さらに、理由の「ので」
「から」、それから「て」など、それぞれのまとまりを判断して、全体を大ま
かに見ていくと、単純な構造にたどりつきます。
⑤の段落も長いです。
┌────────────────────────────────┐
│⑤この時の掲載誌が友から送り届けられ、その頁をぱらぱらとめくった│
│ 時、迂闊な私は、その時初めて、自分の作品が「猟銃」と言うもっと│
│ もらしい題は附けられてはいるものの凡そこの雑誌には不似合のもの│
│ で、各処に散見する猟道だとか、スポーツマン・シップだとか、ある│
│ いは健康な趣味とか言った種類の言葉と、余りにもはっきりと反撥し│
│ 合っていて、私の詩の組み込まれている頁だけが、まるで一つの居留│
│ 地のように、孤立した全く別の特殊地帯を作り上げている事に気附い│
│ たのである。 │
└────────────────────────────────┘
述語を拾ってみると、
送り届けられ めくった もっともらしい 附けられてはいる
不似合い(だ) 散見する 反撥し合っていて 組み込まれている
作り上げている 気付いた
となります。「不似合いだ」はナ形容詞ですが、「～の」の形で使われ、
名詞を修飾しています。
～だとか、～だとか、あるいは～とか言った種類の言葉
の「だとか」は、「とか」と同じく名詞を並べる助詞と考えます。
名詞や動詞を記号で置き換えると次のようになります。
ＮがＶられ、ＮをＶた時、Ｎは、ＮがＮはＶられてはいるものの、
ＮにはＡのもので、ＮにＶするＮだとか、Ｎだとか、あるいはＮとか
いったＮとＶしあっていて、ＮのＶ＋Ｎだけが、Ｎのように、ＮをＶ
ている事にＶたのである
形式的に区切りを見つけることは難しそうです。この例では、「私は～気付
いたのである」という大きな枠が見つかるまで、途中はずっと宙ぶらりんの緊
張を強いられます。
その中で、「自分の作品が」がいくつかの述語にかかります。「反撥し合っ
ていて」のあとで、「～頁だけが」という別の「Ｎが」が出てきて主体を交替
します。
短くまとめると次のようになり、
（掲載誌の）頁をめくった時、私は自分の作品がこの雑誌には不似合
いで、（その雑誌の）言葉と反撥し合っていて、私の詩の頁だけが特
殊地帯を作り上げている事に気付いたのである。
さらに短くすると、
～時、私はＮが～ていて、Ｎだけが～ている事に気付いたのである。
となります。
⑥は「発言の副詞」の類、つまり表現内容に対するコメントが使われている
のが特徴です。
┌────────────────────────────────┐
│⑥言うまでもなく、私がこの作品に盛ったものは、私が私の詩的直観に│
│ よって把握した猟銃と言うものの持つ本質的な性格であって、それが│
│ 言い過ぎなら、少くともそれを意図したものであって、その点からは│
│ 私は自負をこそ持て、些かも卑下するには当らないものであった。│
└────────────────────────────────┘
「言うまでもなく」と「それが言い過ぎなら」を除いて考えると、「～もの
は」と「私は」の二つの「Ｎは」が並列構造になっている、単純な構造の文で
す。「その点からは」と「卑下するには」は「(当たら)ない」にかかります。
言うまでもなく、Ｎは、Ｎであって、それが言い過ぎなら、少くとも
Ｎであって、その点からは私はＮであった。
⑦の段落は、はじめに「～が」で大きく切れ、連体節のあと、「～だけに」
で理由が示され、「Ｎは」が文末の「～であった」にかかるという、これも比
較的単純な構造です。
ちょっとわかりにくいのは、「これ」「そこ」「それ」「その中」と指示語
が多く使われ、それぞれが何を指すかが、文法ではなく意味の問題として学習
者の理解を妨げる点です。
┌────────────────────────────────┐
│⑦もしこれが他の雑誌に載ったのなら、勿論そこに何の問題もないわけ│
│ であるが、それが狩猟を最も健康闊達な趣味として宣伝する事を使命│
│ としている、日本猟人倶楽部の機関誌であるだけに、その中にあって│
│ は、私の猟銃観は、大なり小なり、異端視され、敬遠さるべき性質の│
│ ものであった。 │
└────────────────────────────────┘
１行にしてしまうと、次のようになります。
もし～のなら、～わけであるが、それが～だけに、ＮはＮであった。
井上靖の文は、たとえ長くても、無理に複雑にしたものではありません。お
そらく、耳で聞いてもそれほど迷うことなくわかるでしょう。
哲学や「～論」の文章の中には、それはひどいものがあり、何を言っている
のかわからないものが多くありますが、そのような文は、文法の分析の対象と
しては相手にしないことにしましょう。
59.6 複文の定義
「45．複文について」では、「複文とは述語が複数ある文」ということで話
を始めましたが、あらためて定義を考えると、いろいろ問題があります。
「述語」になるのは、「動詞・形容詞・名詞＋ダ」の３種類ですが、文末以
外の位置にもこれらが現れる(つまり、「複数」になる)次の例のうち、どれを
複文と考えればよいのかは、そうかんたんな問題ではありません。
１ 美しい花が咲いている。
２ 部外者である私にそんな話をしていいんですか。
３ 厳しかったあの先生も今では好々爺だ。
４ まだ学部生だった彼は、研究会に入れてもらえなかった。
５ のむ、うつ、かう、これが男の遊び。
６ 聞く力と書く力が足りない。
７ 何か食べるものない？
８ 今日は雨で、野球ができない。
９ その子は彼の子だと思った。
10 その子を彼の子だと思いこんだ。
11 その子を彼の子と勘違いした。
例１・２は、形容詞・名詞述語の連体修飾を「節」と考えるかどうかという
問題です。１を複文と考える人は非常に少ないでしょう。それなら２も単文と
いうことになりますが、少し怪しくなります。
例３・４は、それぞれの過去形で、こちらはより複文らしく感じます。これ
らをどう分類するか。
例５は動詞として働いていないので単文として問題ないでしょう。
例６・７をはっきり連体節、つまりは複文だと言えるでしょうか。
例８は、「雨で」を原因を表す補語と見なすか、「今日は雨だ」が並列節と
して中立形になっていると考えるかが問題になる例です。「、」を入れると、
節らしくなります。
例９は引用ですが、10では主体の「は」が対象の「を」になっています。主
節の「思い込む」の補語だと考えられますが、では「彼の子だ」はどう位置づ
けられるのでしょうか。
11のようになっていれば「ＮをＮと」という補語の型になるのですが。
以上のような問題をそれぞれ解決して、さて、これは単文、これは複文、と
分けることにどれほどの意味があるのか、という疑問もまたあります。この本
では、定義の問題にはこれ以上深入りしないことにします。
59.7 文の構造のまとめ
以上で単一の文の構造についての話を終わります。ここでかんたんに振り返
ってみましょう。
文の中心となるのは述語です。述語には３種類あります。名詞述語・形容詞
・動詞です。そしてそれらが補語をとり、文の骨組みを作ります。名詞文・形
容詞文・動詞文です。
その骨組みを飾り、より豊かな内容の文にするのが修飾（語）です。補語の
名詞と、名詞述語の名詞を修飾するのが連体修飾、述語を修飾するのが連用修
飾です。文全体を修飾するものを文修飾とします。
述語にさまざまな要素が付いて複雑になり、さまざまな意味を表すのが複合
述語です。テンス・アスペクト・ボイス・ムードなど。特にムードは、文の基
本的骨組みを包み込むような意味を持っています。
また、複文の従属節の中に現れることができるかどうかも、あとで問題になります。
複文は、一つの文の中に二つ以上の事柄を含み、それらを関係づけて表すこ
とができる、複雑な文です。
連体修飾が節の形となったものが連体節ですが、その機能は名詞の限定だけ
ではなく、連用節に近い意味を表したり、その名詞の内容を表したり、連体節
が示す基準に対して名詞が相対的な位置や時間を表す場合があります。
名詞が節になったものが名詞節です。述語によって名詞節をとれるかどうか、
その際に「の」「こと」のどちらを使うかなどが決まっています。
名詞文で名詞節があらわれる場合は、「名詞述語」というものをどう考える
かが難しくなります。
引用は特別な機能を持った文型です。直接引用の「引用句」は、単語でも文
でも、あるいは単なる叫び声でもかまいません。ですから、「引用節」という
名を付けるのも変です。間接引用は、引用部分が文の形をしていなければなり
ませんから、引用節と呼ぶことができます。
文法として記述しなければならないことは、それぞれの文型の用法だけでな
く、多くの文型を全体として眺めた「体系」の中にあるはずの規則性です。
従属節の「まとまり方」、従属節の中の要素に対する制限などが重要な問題
になるのでしょうが、今回はほんの概略を示すだけで精一杯でした。
